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整本阅读,我们是认真的

——2021届高一年级十一月“书香校园”《平凡的世界》整本书阅读回顾


前言

“部编”教材的主编温儒敏教授有言:“(学生)最大的问题是学语文不读书,读书少。语文的功能,不光是提高读写能力,最基本的是培养读书的习惯”。2017年发布的最新《高中语文课程标准》中,“整本书阅读”一词应运而生。在这样的大环境下,如何引导学生“读书,先从读书开始”是任玲老师带领下的2021届高一年级语文组老师们从学期之初便一直在思考的问题。《平凡的世界》《论语》《红楼梦》《悲惨世界》《先秦诸子散文欣赏》……“书香校园”整本书阅读每月书单终于与同学们见面。一本书,一场读书分享会,近六十场班级读书报告,近两个月的阅读和读书笔记……仲季之秋,高一年级“书香校园”《平凡的世界》整本书阅读活动如火如荼地进行。

筹备,是心与笔撞击出的火花

“不惜一切代价‘哄’学生看书”!秉承这一理念,语文组集体决定“十一”小长假不布置任何书面作业,由学生自觉阅读路遥先生《平凡的世界》。早在放假之前,刘斌等几位老师已经完成了《平凡的世界》电子书的制作和推送。“整本书阅读是我们‘书香校园’系列读书活动的每月常规活动。为了尽量降低学生的阅读成本,我们充分利用平板的技术支持,以电子书的形式为同学们提供更多的选择。”刘斌老师说到。同时,几位老师在电子书的版本、清晰度等方面也做了反复的比较和甄选,争取为学生提供最好的阅读体验。

“不动笔,不读书”!长达一个多月的读书笔记开始了。部分同学们着眼于读书的整体感受,将自己的所思所想以读后感的形式在随笔本上呈现;有的立足于人物关系或者故事情节的梳理,从而逐渐加深对小说的理解;也有的聚焦到小说中的具体人物,感受他(她)在陕北黄土大地上的成长和蜕变;还有的选择对小说中的经典语句进行整理和摘抄。读书笔记是读书报告和读书分享会的基础,后续交流分享的效果如何直接取决于前期个体阅读体验的捕捉和整理。心思固然灵动,但飘忽不定,转瞬即逝;笔尖固然沉稳,但没有灵魂的转动是没有生机的。只有心与笔相遇、碰撞的那一刻,阅读才产生了价值。

报告,是一与多研磨出的醇香

“如果一篇课文我们都愿意花两到三个课时来讲,那《平凡的世界》这颗‘茅盾文学奖皇冠上的明珠’绝对值得我们花一个星期(五节课)的时间来欣赏”。体育艺术节期间,同学们开始整理读书笔记、分组、确定主题、准备PPT,紧张筹备起了班级读书报告。

一个文本,多个方案齐出招。整体来看,十六个班级绝大多数采用“四个主题——四个组——四节课”的模式进行报告。即将报告分为人物篇、情感篇、时代篇、细节鉴赏四个主题,学生根据自己的兴趣选择相应的主题,从而形成四个大组。小组成员确定下之后,分工合作,围绕所选主题对小说进行一节课的解读。也有不少班级做出了别样的尝试。李黎明老师带领四班、五班的同学将主题进一步细化,设定时代、爱情、亲情、物质与精神、苦难与成长、鉴赏评论六个主题供同学们选择。五班的“物质与精神”小组在报告过程中将“精神”进一步细化为逐梦、激情、 奋斗、独立、自尊五个部分,并以此对小说人物进行了深刻的挖掘。李黎明老师表示该小组无论探究深度还是报告当天的表现都非常成功。伏昱达老师带领二班和十四班的同学尝试了不设主题、八个小组组内自行商定报告主题的模式。二班王玉珏等同学拟定《〈平凡的世界〉中信天游的艺术效果》这一主题,对小说中的信天游进行了摘录,并从内容和情感两个方面就其与少安、润叶的爱情故事的相关性进行了探究。该小组的报告视角新颖,条理清晰,深受老师和同学们的喜爱。同是采取八个小组自定主题的三班,同样涌现了《从爱情抉择中看社会观念的转变》等优秀报告。

即便绝大多数班级都采用了“三个四”模式,但在老师和同学们的共同努力下,各班的读书报告依旧风格各异。同是人物篇,十三班的同学采用了“给润叶姐的一封信”、“那些年,少平的选择”等形式对人物性格进行了挖掘;十六班的同学则使用了一幅折线图对少平的成长轨迹进行了解说,中间穿插少平、少安人物比较,从而突出读书带给少平的觉醒和先进性。同是班级读书报告总结,李黎明老师是在每个小组展示结束后即刻进行点评反馈;任玲老师和缪柔老师则是在所有小组报告结束后,用一节课的时间进行报告总结。其中,任玲老师侧重于对报告过程的回顾和对学生“由读过到读深”的方法引导;缪柔老师则将重心放在了结合本次实践对一场规范的读书报告前期、中期、后期注意事项的讲解上。

一身才华,多方构想共出彩。从形式上来看,同学们的报告不仅有关于作者、书中人物的评述和系列读书感悟的严肃呈现,还有经典选段配乐朗读和视频再现情节等利用多媒体手段进行的情感熏陶,不少班级还借助辩论、经典情节表演等活动极大地增强了报告的趣味性。一段朗诵声情并茂;一段表演收放自如;一次主讲妙语连珠,对场面掌控得心应手;一个PPT做得精致动人;一个报告策划做得滴水不漏……“这次读书报告我最大的体会是身边大神太多了!”十四班的曹文超同学感慨到,“通过这个舞台,我们对相处了三个月的同学有了更深的认识。”

然而,纵然一身才华,在繁重的学业负担下要独自应对读书报告,那绝对是独木难支。从报告主题的商定,到报告内容的撰写和整理,从报告形式的出谋划策,到PPT的精心设计和制作,再到最后所有成员在课堂上的展示,每一个环节都离不开组员之间的通力合作。对于第一次做读书报告的同学来说,这是一个很大挑战。所以在诸多报告中,也有部分小组的报告存在内容单薄、主讲衔接不连贯等问题。“毕竟是第一次尝试,出现问题很正常。我们也希望通过这样一个机会,让学生真切地感受到合作的重要性,在往后的学习中能够积极参与到合作学习中来。”王梦飞老师说到。

一场分享,多个亮点齐发光。“在世界的某个角落,有这样一群人,他们平凡、渺小,甚至卑微。但正是他们,用一生诠释了最温暖的亲情,最真挚的友情,最美好的爱情……”11月30日下午5时到6时,“书香校园”《平凡的世界》读书分享会在紫光楼一楼报告厅举行。高一(13)班的英镑小组在近六十场班级读书报告中脱颖而出,担任此次分享会的主讲。作为年级读书报告的一个代表和缩影,他们用认真与默契为现场200多位同学呈现了一场精彩的分享会。分享会结束的那一刻,主讲团成员之一钱睿妍感慨到:“在这次读书分享会中,我饰演的是田润叶。通过这次经历,就好像打破了时空、纸张的限制,我和润叶姐进行了心灵的对话与交流。同时,这次活动也让我在生活和学习方面得到提高,它增强了我的团结意识和团队协作能力,给了我一个展示自己的舞台,让我更加自信。这也是对我努力的肯定和鼓励,让我有了继续向前奋进的动力”。

收获,是苦与乐浸润出的余味

“为了小组读书报告,我们的组员连续三个晚上都在熬夜!不过还好,最后的效果我们非常满意!”十五班的冯乙山同学开心地说到。就绝大多数同学而言,读书报告是一个全新的概念。甚至对于部分同学来说,制作PPT、上台主讲、情节表演、方案策划都是第一次。所以,任何一个小组的读书报告都凝结了组员的智慧与汗水。“一个读书报告它不仅包括阅读、写作等最基本的语文学习训练,它还融合了演讲、朗诵、表演、PPT制作、视音频的查找与剪辑,甚至还有活动策划等能力元素。虽然我们第一期的活动开展存在不少问题,但随着后续活动的开展和尝试,我们的读书报告会得到进一步的规范和优化。这对于丰富同学们的语文学习生活和提高综合素养是非常有帮助的。”缪柔老师说到。

回顾活动始末,我们看到了同学们的智慧与热情、创造精神与团队意识。更重要的是,我们看到了活动过程中同学们脸上灿烂的笑容!当表面的苦与乐随着时间和记忆渐渐褪去,留在我们身体里的便是那不知不觉的成长!

结语

“一书一世界!苦难是人生的财富,人生可以如蚁,而美如神,要做平凡世界的精神斗士。”这是《平凡的世界》带给刘星同学的感触。愿每一次阅读,同学们都能收获一次全新的阅读体验,经历一次精神成长。活动走向尾声,献上任玲老师对大家的祝愿:“经典之所以堪称经典,是因为她有足够的养分来润泽我们的心灵。祝福同学们在经典共读中,走向丰富,走向深刻,走向更好的自己!”


供稿:缪柔

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